（吉隆坡25日讯）大马国民型华文中学发展理事会主席郭金棠向教育部诉求，让国民型华文中学实行双语教学计划。
他说，该会已收到改制中学或国民型中学董事会的不满投诉，并要求本会协助向教育部提出诉求， 以争取教育部允许改制中学或国民型中学所有中一班在2023至2024的新学年以英语实施双语教学计划。
郭金棠于今日发出文告说，诉求国民型华文中学实行双语教学计划的理由如下：
1.马来西亚教育发展蓝图 PPPM (2013年至2025年)旨在培养具有双语技能(国语和英语)的学生。事实上，大马教育发展蓝图也鼓励学生学习其他语言。
2.改制华文中学或国民型华文中学是政府资助中学。改制华文中学或国民型华文中学的课程是依据国家教育课程。国语是所有核心科目和一些选修科目的教学媒介语。核心科目使用国语教学时间远超越学生学习英语时间。
“改制华文中学或国民型华文中学在学校的所有官方活动中也都使用国语。因此改制华文中学或国民型华文中学并没有忽略提升国语的责任。”
3.就历史因素而言，当我国私立华文中学在1962 年接受政府献议，改制为政府资助中学(被称为改制华文中学或国民型华文中学)， 当时学校已经以英语作为科学和数学的教学媒介语。当教育部在 2013 年实施英语教数理政策时，所有改制华文中学或国民型华文中学全面配合，在所有班级实施英语教数理政策。
他还指出，事实上，历任教育部副部长拿督张盛闻曾协助改制华文中学或国民型华文中学争取教育部的批准，允许所有改制华文中学或国民型华文中学 在双语教学计划以英语教数理。
“因此，改制华文中学或国民型华文中学已拥有以英语实施双语教学计划的传统，经验和资源。”
4.以英语实施双语教学计划将更容易衔接高等教育机构数理科课程，因为英语是本地公立大学和私立大学数理科的教学媒介语。
5.以英语实施双语教学计划将有利于我国留学生在国外攻读数理科专业课程，特别是在共和联邦国家和美国。
6.根据马来西亚科学院进行的一项调查，今天马来西亚只有 20%的学生主修科学。这是因为许多人仍然认为“科学是一门困难的科学或领域”，而许多学生因此对选修科学不感兴趣。
郭金棠在文告中指出，如果双语教学计划的教学语言与大学数理科媒介语(英语)不同，它将进一步使中学毕业生选脩大学数理科更具恐惧感，从而无助于我国实现 60:40 的教育政策。
7.根据双语教学计划的定义， 此计划提供学校以英语教数理的选择。为了使教育民主化和维护人权，父母有权为子女教育作选择。
他说，改制华文中学或国民型华文中学家长的愿望是以英语实施双语教学计划 以国语实施双语教学计划。因此，教育部应该满足他们的愿望。
“如果有家长选择，那么学校才开设以国语教数理班。因此，教育部应该倾听父母的声音，让父母为孩子的教育做出选择。教育部最好是根据双语教学计划征求家长选择表格，让家长决定的媒介语。”
与此同时，他还说，该理事会要求教育部副部长林慧英尽心协助，以确保所有 81 所 改制华文中学或国民型华文中 学都可以在 2023至2024 学年中一班以英语实施双语教学计划。
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