（吉隆坡30日讯）检讨国中历史课本专案委员会主席陈亚才点出，新版（KSSM版）国中历史课本出现多处错误，其中，唐宋朝代时序颠倒，而周口店北京人遗址的年代也写错。
他今日在隆雪华堂举办国中历史课本研究报告发布会时说，中一课本第一章的部分，把唐朝和宋朝的时序颠倒，根据时间顺序，应该先是唐朝（618年至907年）之后才是宋朝（960年至1279年）。
至于周口店北京人遗址的年代是70万-50万年以前，而不是中一第三章历史课本所说的1万8000年至1万1000年前。
陈亚才指出，在处理历史上，需要以“愿景与共识：历史是我们所共有”作为撰写历史课本的基本原则，因为历史并不是让单一民族来看。
除了错误描写内容部分，他表示，新版历史课本的书写缺乏包容性，在描述多元族群的贡献方面并不平均，应该把作出贡献的各族历史人物生平列出，而不是概括地描述。
他说，我国历史课本对于世界史的内容太少，在这个地球村时代，若对他人的理解不多，吃亏的是我们的学生。他也说，我国历史课本内容叙述方面过于零碎而欠缺连贯性，无法吸引学生。
他表示，历史课本也应将我国独立后发生的事件，如五一三事件、1985年默玛里事件、1987年茅草行动等纳入其中。
全国教育改革行动委员会主席拿督陈友信说明，该委会成立一个由多元族群学者和教育工作者所组成的研究小组的原因，是基于新版历史课本被指内容偏颇，缺乏其他族群的历史篇章。
陈友信说，他们是在今年4月成立有关研究小组，并计划在近期把有关研究报告提呈给教育部课程局，希望当局在未来修订课本内容时，能采纳他们的建议。
“研究小组主要任务乃了解于2017年推出的新版历史课本与课程纲要是否全面且均衡地展示了所有族群的历史内容？华印裔族群与原住民族群的文化习俗、社会结构等历史内容是否真的被边缘化？华印族群先贤于建国所付出的贡献是否得到应有的肯定？”
“我们也想确认新版历史课本是否具备培养出拥有广阔视野和能够在国际舞台上竞争的下一代，并且我们也将探讨内文书写是否都符合历史事实？是否还存在危害新一代的思维的偏见与歧视性字眼？”
他表示，历史课本旨在为学生提供对社会、大马和世界的理解，编撰课程纲要与历史课本内容时，务必谨守多元共识原则，即历史课本的内容须具包容并涵盖各族群的历史痕迹，不让任何群体感觉被边缘化。
至于该专案委员会成员山提兰姆博士也说，在历史科教学上有明确的目标，如了解合作和谅解的重要性。“但若教导孩子们‘你不属于我们历史的一部分’，我们要如何培养同一性？”
