（吉隆坡19日讯）教育部第二副部长马汉顺医生建议，推出一个多元语文教学，以化解爪夷文教学的争议。
他说，这个多元语文资源手册，让学生除了学习爪夷字以外，也能一起学习各种不同的语文。
他今日于雪隆华小董事交流会上指出，向学生介绍华文书法、泰米尔书法、伊班文、卡达山杜顺文，可以加强学生对于东西马两地文化的认识。
其中，该方案提议，向四年级学生介绍爪夷字、华文书法、泰米尔书法；向五年级学生介绍伊班文以及向六年级学生介绍卡大山杜顺文，且学校可依据需要，以课外活动方式，成立书法班或语文班等。
他强调，这些是纯知识的介绍，并不是学习语文技能，且教育部也有探讨更改现有的教育模式的方案，即以主题式教育(Thematic Learning)学习，这也可以解决爪夷字引起的争议。
他也说，自3月开始，自己便持续与华教团体讨论解决方案，聆听各方意见，也要求将董事部列为决策单位，成立一个“多元种族代表”委员会。
他表示，教育部将全面检讨爪夷字的内容及模式，惟在检讨期间将保留之前内阁的决定，因为任何内阁的议决，必须通过内阁会议才能修改。
“所有四至六年级爪夷字的内容及进行模式，在2019年8月14日的内阁会议上，已经作出决定。”
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