（槟城7日讯）自新冠肺炎疫情爆发以来，许多国家包括我国在内，为了阻隔病毒散播而暂时关闭学校，导致今年学生上课时数骤减。
潘永强博士说，尽管学生在停课期间有在家上网课及学习，但需考虑到中下阶层家庭是否有能力为孩子购买上网课的电子设备，以及乡区网络覆盖率是否允许学生上网课？
他不排除一些学生的程度较好，并且家庭也负担得起这些电子设备，而让他们不受疫情影响下继续学习，但这些学生人数不超过20%。
此外，他直言，学生在居家上网课的教学品质是否可比得上面对面教学，相信大家心里有数。
他补充，尤其那些一至四年级或是初中一至高中四的学生，在今年课程纲要受到影响的情况下明年直升下一个班级，这将影响学生的学习基础。
“基础受影响，也会影响学生的学习兴趣，尤其是数理科及语文科。这些科目与道德、地理及历史不一样，极依赖课程纲要。”
他认为，这种影响是后续连带的，不仅仅是现在，甚至会影响学生的未来。
询及大部分家长认为让孩子留级重读一年是浪费时间，潘永强则说，以上述种种说明看来，不见得重读一年会浪费时间，反之可确保学生长期学习及成长不受影响。
但他补充，重读一年的建议不包括那些今年小学六年级或中五的学生，因为这些学生过去的学习不受到影响，已学习课程的基本基础，并让他们完成考试及升学。
有别于潘永强的看法，另两名家长则认为，学生没有重读一年的必要，毕竟学生之前是有在家上网课及学习，并非虚度一年。
反对让孩子重读的家长直言，若让孩子重读，不只孩子感到压力，连家长也会感受到精神及经济上的负担，包括是否需要安排重读的孩子补习？
精神经济压力大
家长何姝玲说，学校的课程纲要未有落后许多，所以根本没有让学生重读一年的必要。
她指新冠肺炎疫情影响的是全球，不仅仅是我国或针对特定的年龄层。
她表示，重读一年将会为各方带来压力，包括家长及学生。
她举例，尤其是那些原本今年就要小六毕业升上中学的学生，若明年还必须与其他年级的学生重读一年，对他们而言会带来障碍及压力。
“虽然今年疫情对学生上课带来一定的影响，但学生也从这里获取不一样的体验，对他们而言也是学习的一种。”
另外，孩子正在就读小学三年级的家长陈美凤说，重读一年将为家长带来精神及经济负担。
“我本身是希望孩子快快读完书长大，若要让孩子再读一年，换言之就必须延迟毕业。”
她说，作为家长每天都必须检查孩子的课业，所以孩子读多一年，等于家长也必须陪读多一年，对家长的精神体力也是巨大的考验。
此外，她表示，经济方面也是考量之一，若重读同一年级的课程，孩子是否还需要继续补习？
有上网课 教师指不需重读
一名不愿具名的华小教师说，站在教师的立场，认为我国仍未达到需让学生重读一年，以追回课业的地步。
她解释，之前在学校停课期间，老师都会给予学生上网课及交代作业。即使老师上网课，也会给予答案及解说，如数学题，提供答案之馀，也会提供该数学题的计算方式给学生。
她指家长扮演监督孩子作业的角色，如在家检查孩子的作业等，这些多少都会给予孩子在课业上的帮助。
“家长在旁协助及检查孩子的作业，并适时地教导孩子功课上面对的疑问。”
不过，她也说，即使学生真的必须重读一年，对她而言也不会感到任何压力。
她解释，毕竟这是教师的工作，他们还是一样的教课。她反而担心会给学生带来压力，尤其那些小六生。
我国从3月18日起实施行动管制令，当时所有学校立即停课。各校为了让学生追得上学业，要求学生居家学习上网课。
政府较后宣布，考试班学生率先在6月24日复课，其他年级的学生也从7月15日起逐步复课。
随著2020年的上课时间因新冠肺炎疫情而大受影响后，教育部也宣布大幅度缩减下半学年的假期，包括学校的年终假期更缩减至仅剩两个星期。
