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（吉隆坡 22日讯）全国教师专业职工会（教专）与马来亚大学的教育学院和国内教育专家合作，共同研发在新冠肺炎疫情后的社交距离教育学机制。
教专主席阿米努丁在记者会上表示，教育部所推出的标准作业程序，专注在校保持社交距离，而教专今日推出的社交距离教育学机制，则著重在教师在新常态下如何进行教学。
“这项研究报告应该作为全国学校和老师的指南。”
他指出，这项社交距离教育学机制考量了学生的需求和老师的福利，并希望可以通过这份研究报告来提升疫情后的教育品质。
“老师可以根据科目的内容，判断哪一些课使用实体教学，有些课可以通过线上同步教学，另一些则可以使用线上不同步教学和线下教学。”
他说，教专将在7月起为全国的教师们提供系列培训，如何在新常态下提供有品质的教学。
马来亚大学教育学院研究主任纳兹里指出，研究团队向教师派发1万428份问卷调查，深入了解在职教师在疫情期间工作的难处和意见，发现老师的看法与专家的看法有所出入。
他表示，根据专家的意见，在新常态下最有效的教学模式，应该是线上同步教学，接著是线上非同步教学和线下教学，再来是面对面实体教学。
他解释，研究发现教师认为，最佳的教学模式应该是在保持社交距离下面对面教学；接著是应该是线上同步教学，最后是线上非同步教学和线下教学。
“研究发现必须要同时维持这四种教育模式，教师可以根据各别情况，有智慧地灵活运用这些教育模式，让一些没有办法线上上课或面对面上课的学生有机会学习。”
他说，这项研究从3月展开，并与教专研究及创新特别小组、马来亚大学教育学院教授和数名师范学院的讲师合作。
他补充，这项研究主要分为三个阶段，分析教师和学生的需求，创建和发展社交距离教育学机制，以及评估机制的可用性；这些过程中都有召开大大小的工作坊进行探讨。
出席者有教专署理主席拉文德拉、马大教育系副院长诺丽达和马大教育系课程与教学科技副教授多乐蒂等等。
教专：教部不曾召见讨论复课问题
自行动管制令实施以来，教育部不曾召见教专讨论复课问题。
教专总秘书陈发福指出，教育部推出的复课标准作业程序，没有详细说明，教师在上网课和新常态下面对的各种问题。
他也说，目前学校为了保持社交距离，将原本的一班分成两班教学，因此教师可以就科目的重点，来决定不同的教学模式。
他希望，教育部可以针对上述情况发表立场，教师是否需要赶著教完所有的课纲，还是可以减少一些课程，或是寻找其他合适时间补上。
他指出，如果国外和国内的私立学校、宗教学校和独中有意了解社交距离教育学机制，教专可以与他们分享这项研究，一起学习。
此外，教专主席阿米努丁呼吁，政府展延学前教育在7月1日开课的决定，因为教专发现，学前教育班设备和课室不足以让学生分班保持距离，以及助教人手不足的问题。
他也呼吁，电讯公司趁机向教师推出实惠的电讯配套，让教师可以顺利完成教学工作。
他说，在新常态下，网络数据对教师来说很重要，因此电讯公司可与教育部、教专或相关单位合作，为教师提供这方面的便利。
