(加影24日讯)独中校长们呼吁董总,必须对华文教育体系内的技职教育做出全面探讨。
校长们指出,政府已经将技职教育升学的体系和系统完善化,惟独中的技职教育却未见进步,同时更面对著师资、升学、家长与学生观念及心态的问题。
董教总独中工委会技职教育局委员林美燕表示,独中的技职教育可说是处在营养不良的阶段,应该要探讨独中技职教育应该走在什么道路上。
她指出,一般大众认为成绩不好的学生才会选读技职班,也没有家长愿意承认自己孩子是后进生,不管孩子的动手能力多好也不会鼓励孩子选读技职科。
她指出,至于成绩杰出的学生则更加不被鼓励选读,因为家长们认为选读理科及商科才有前途。
对技职教育有偏见
“技职班的开设为沦为收留级生和低学习成就学生的庇护所。华裔家长都对技职教育有偏见,而数据显示,在大马技职中学求学的华裔学生只占了总数的0.8%。”
林美燕今日在为“检视独中技职教育及其改革之初探”进行专题报告时表示,技职教育办学者也背负著生源问题、硬体设备缺乏、师资短缺的问题。
她指出,技职课在课程上的分配也是一门学问,如基础学科和专业学科比率如何分配,才能体现出技职学科的专业水准。
“过去在台湾,一些学校认为学生要的是一技之长,因此将基础学科全部拿走,却发现一技之长未必受用终生,学生应该要获得第二专长的培养,未来才能接收新的科技,而要如何培养可以跟上科技发展的学生,就需要基础学科的学习。”
政府从2016年将规定所有修车厂员工都需要拥有大马技能文凭,未来所有行业都会做出类似规定,政府正逐步落实此项计划,但华社非常缺乏技职认证文凭的学生,一些要营业的车厂必须跟土著租文凭,这是目前已经出现的现象,未来可能会更加明显。
她指出,政府也一直鼓励和推广技职教育,也已经有完善的技职教育升学体系,并且可以衔接专业和大学课程,最高级别的大马技能文凭,相等于博士资格。
她认为,独中的技职教育要改革,同时必须给予同等的重视,与传统学术并行和分流。
她说,董总必须准备设科手册、课程纲要和考试纲要也要重新调整和修订,并推行技职教师培育计划和推行技职认证、完善设科发展架构策略等。
她指出,目前许多独中也推行双轨制,学生除了考高中统考,同时也考大马高等教育文凭考试;学生除了考技职科统考,是否可以报考政府的大马技能文凭,这也是可以探讨的议题。