（加影24日讯）独中校长们呼吁董总，必须对华文教育体系内的技职教育做出全面探讨。
校长们指出，政府已经将技职教育升学的体系和系统完善化，惟独中的技职教育却未见进步，同时更面对著师资、升学、家长与学生观念及心态的问题。
董教总独中工委会技职教育局委员林美燕表示，独中的技职教育可说是处在营养不良的阶段，应该要探讨独中技职教育应该走在什么道路上。
她指出，一般大众认为成绩不好的学生才会选读技职班，也没有家长愿意承认自己孩子是后进生，不管孩子的动手能力多好也不会鼓励孩子选读技职科。
她指出，至于成绩杰出的学生则更加不被鼓励选读，因为家长们认为选读理科及商科才有前途。
对技职教育有偏见
“技职班的开设为沦为收留级生和低学习成就学生的庇护所。华裔家长都对技职教育有偏见，而数据显示，在大马技职中学求学的华裔学生只占了总数的0.8%。”
林美燕今日在为“检视独中技职教育及其改革之初探”进行专题报告时表示，技职教育办学者也背负著生源问题、硬体设备缺乏、师资短缺的问题。
她指出，技职课在课程上的分配也是一门学问，如基础学科和专业学科比率如何分配，才能体现出技职学科的专业水准。
“过去在台湾，一些学校认为学生要的是一技之长，因此将基础学科全部拿走，却发现一技之长未必受用终生，学生应该要获得第二专长的培养，未来才能接收新的科技，而要如何培养可以跟上科技发展的学生，就需要基础学科的学习。”
政府从2016年将规定所有修车厂员工都需要拥有大马技能文凭，未来所有行业都会做出类似规定，政府正逐步落实此项计划，但华社非常缺乏技职认证文凭的学生，一些要营业的车厂必须跟土著租文凭，这是目前已经出现的现象，未来可能会更加明显。
她指出，政府也一直鼓励和推广技职教育，也已经有完善的技职教育升学体系，并且可以衔接专业和大学课程，最高级别的大马技能文凭，相等于博士资格。
她认为，独中的技职教育要改革，同时必须给予同等的重视，与传统学术并行和分流。
她说，董总必须准备设科手册、课程纲要和考试纲要也要重新调整和修订，并推行技职教师培育计划和推行技职认证、完善设科发展架构策略等。
她指出，目前许多独中也推行双轨制，学生除了考高中统考，同时也考大马高等教育文凭考试；学生除了考技职科统考，是否可以报考政府的大马技能文凭，这也是可以探讨的议题。
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