（吉隆坡15日讯）大马人权委员会促教育部的督学及质量保证单位，关注原住民部落的学校，因为原住民文化有别于其他族群的文化。
人权委员会指出，教育部必须指依原住民的文化特性，设立一套符合传统民族文化的教育方针，并让原住民全程参与这套教育的设立工作。
大马人权委员会代主席拿督许乐娣今日发文告称，她们也促请教育部加强从教育资源分配，进一步确保弱势群体，包括原住民的孩子有平等接受教育的机会。
她补充，人权委员会将会继续收集各类老师虐待学生的资料，希望能起有警钟的作为。
（吉隆坡15日讯）大马人权委员会促教育部的督学及质量保证单位，关注原住民部落的学校，因为原住民文化有别于其他族群的文化。
人权委员会指出，教育部必须指依原住民的文化特性，设立一套符合传统民族文化的教育方针，并让原住民全程参与这套教育的设立工作。
大马人权委员会代主席拿督许乐娣今日发文告称，她们也促请教育部加强从教育资源分配，进一步确保弱势群体，包括原住民的孩子有平等接受教育的机会。
她补充，人权委员会将会继续收集各类老师虐待学生的资料，希望能起有警钟的作为。
