(吉隆坡12日讯)继批评UPSR华文考题的难度可媲美高中生的水准后,首相署部长拿督魏家祥于今午又在面子书揭露,原来UPSR华语试卷的理解文(二),是从SPM华语的模拟试题参考书中原文抄来的!
考完的小六检定考试(UPSR)华文考题难度直追高中华语,令家长和教育界人士直批这是历年来最难的考试,魏家祥今早也以家长身份在面子书发表帖文,批评UPSR华文考题的难度可媲美高中生的水准,讵料,不到在数小时后,魏家祥再次发文揭露上述事件。
UPSR是于本周二至周四举行,在考完之后,华文试卷的试题引起极大争议,即有关华文试题的难度犹如大马教育文凭(SPM)考试,令家长和校方等异口同声批评太难,就连大人也未必能作答。
碰巧儿子今年考UPSR的魏家祥,也对这次UPSR的华文考卷大表不满,甚至表示有关考试若由著名的中文系教授,如拿督林水豪博士、拿督何国忠博士、谢爱萍博士、王介英博士等人,恐怕也未必能给予一样答案。
他今午第二度在面子书贴文表示,接获友人的通知,原来UPSR华文试卷的理解文(二),并非来自出题者“高水准”的创意大作,而是从SPM华文的模拟试题参考书中原文抄来的。
他表示,相关文章也出现在中国的初中课本,换言之,这文章的理解能力肯定不在小学生的程度内。
“直接使用相关文章已经存有争议,如今相关文章根本就是用在中学,对我国而言,相关文章更是属于高中的水平,这更是完全不适用于小学生。”
他批评出题者是高估了小学生的水平,还是存心刁难,以考倒学生为己任,还是以检测学生是否学有所成,大家可以自行评论。
“但愿出题者往后抱有正确的心态,在出题时应该更负责任,真正以核定学生是否学有所成、学以致用为目的,给予学生更多鼓励,而不是一味要学生失利。”
教育部副部长张盛闻昨日已表示,得悉有关UPSR华文试题太难之事,并会调查此事。
今日上午,魏家祥向媒体所发表相关UPSR华文考题艰难的声明原文如下:
刚巧我的儿子也是今年的UPSR考生,我跟许多家长一样,对于今年的UPSR华文试卷的考题很有微言,我们不是在意孩子考得如何,也不以成绩作为衡量小孩成就的唯一考量,但是,我们费解出题者以何考量去核定小学生的水准。
考试的原意在于鉴定学生是否学会了、学以致用,而不是以考倒学生或百般刁难为目的,更不是要显现出题者的高思维、高水准、创意十足,进而出了这些远不在小学生认知程度内的考题。
我跟很多家长讨论后都感到痛心,毕竟,出题者并非其他人,而是深谙华文教育的人士,出题者肯定清楚知道小学生的程度何在,但又偏偏何苦要为难这些学生?
近日,我跟多位小学、中学的华文老师讨论,也跟一些中文系的研究生探讨,在这里点出几个大家都认为考题远远超越考生的认知,并且认同出题者有存心挖苦和刁难之嫌的例子。
一、整份试卷,华文理解题作答时间50分钟,40题必须全答,其中30题语文知识题,学生估计得费时20分钟回答,另30分钟回答两篇理解文,共10个试题。阅读一篇长达一页半的理解文,然后回答5个试题,时间上根本是不足够的。
二、语文知识题考学生渣滓的“滓”字读音,这道题恐怕连中学生都答不上。
三、考题中有许多成语,其中一个成语“差强人意”是国内很多人包括中文媒体都偶会理解错误的。根据我的一个在南京大学修读硕士的朋友告知,他们到了研究所的阶段都还以这个成语作为学习和深究的题材,这如何让小学生能明白?
再者,理解(二)母亲的作业的第36题:
从扬帆获知母亲患癌后的行动,可以看出他是个怎样的人?
A.言出必行
B.足智多谋
C.公私分明
D.当机立断
我们看看2010年SPM的中文考题第9题:
从贝多芬与亲王的决裂看来,贝多芬有那种性格作风?
A.威武不屈
B.疾恶如仇
C.心高气盛
D.自命不凡
这不难发现,小学生的考题水准,竟然可以媲美高中生的水准。
四、出题者过于个人主观思维,进而使选项中的答案过于客观,以致很多答案都可以接受。
例如理解文(一)柳公权练字,第32题:
柳公权到华原城走一趟的目的是什么?
A.他想去见识字画汤的本领。
C.他想揭发卖豆腐脑儿老头的谎言。
注:原文第三段:“……有人用脚写字比你好得多呢!不信,你就到华原城去看看吧!”
换言之,A 和 C皆可接受,这就是出题者以个人主观思维,所出的过于客观的答案选项,以致哪个答案都可以接受。
第34题也有同样的问题:
哪项是字画汤不收柳公权为徒的主要原因?
C.他天生残缺而感到自卑。
D.他认为自己没有资格当老师。
原文:字画汤慌忙放下脚下的笔,说,“我是个孤苦的畸形人,生来没手,干不成活儿,只的靠脚巧混生活。我虽然能写几个歪字,怎配为人师表?”
C和D皆可接受。
理解文(二)的一道题也有同样的问题:
扬帆在病房里教母亲认字时,为什么所有的人又羡慕又赞许?
A.扬帆的母亲病情有了好转。
B.扬帆的母亲心情变得开朗了。
C.扬帆的母亲有一个很孝顺的孩子。
D.扬帆的母亲年纪一大把了还能学习。
如果换成客观题,那上述的答案都可斟酌给分。
以上列举的考题,如果拿给大学中文系的教授们或学者们作答,包括著名的拿督林水豪博士、拿督何国忠博士、谢爱萍博士、王介英博士等人,恐怕以他们个别的理解意境和造诣,在客观思量下答案也都会不一样。
五、出题者以文言文古诗考小学生,但这根本就在小学生的认知范围以外,甚至中学生也未必能理解。
原文:
写尽八缸水,砚染涝池黑。
博取百家长,始得龙凤飞。老人语重心长地对柳公权说:“这就是我写字的窍门儿。我苦练了五十多年,磨墨练字用尽了八缸水。我在屋外的水池里洗毛笔,池水都染黑了。……”
第33题:字画汤成功的窍门是什么?
A.努力不懈,取长补短
B.勤于思考,自强不息
C.持之以恒,勇于尝试
D.循序渐进,发愤图强
这不但要学生必须先能理解上述诗词,还必须明白四个选项的含义,这种层次远在小学之上。
以上这五点,足以证明出题者本身博大精深,但他又想要透过这试题证明什么呢?是要证明小学生是否学以致用、学有所成,还是要刁难小学生?
我们没有兴趣知道出题者为何方神圣,也并非故意针对,只是在就事论事上,出题者是否该扪心自问,何以让小学生在学习华语的过程中,变得如此沉重呢?
出题者必须知道,教育者不以扼杀学生学习成果为乐,更不会对学生拔苗助长引起反效果,这对华语教育的发扬光大根本毫无助益。
学生家长魏家祥 启