学校上半年大考已完毕,考试期间笔者按照监考时间表在考场监考,观察了众多考生的应考状态,大概猜到考试前的准备功夫如何,有位后端班学生在作答试卷时瞬间露出的无奈,茫然眼神,刚领取试卷不久,作答时间开始不久开始望天花板发呆,然后在问卷上涂涂写写,接著在答卷上应酬式的随便把选择题答案涂黑,作文以潦草的字迹只交代两三行字,最后伏在桌面上睡觉。
考生轻易放弃作答
长达两小时至两小时半的考试,有的学生不到半小时完成作答,还没坚持到最后一分一秒,先自我放弃,缴械投降放弃,不难想像,这些孩子的考试成绩,全部科目肯定“满江红”收场,到了11月放长假前,凡是考试分数、操行和联课活动分数不达标的同学名单将会被教务处带进审查会议,由班导师、教务主任和校长三造讨论和决定有关同学的升级、特升、留级、开除、或勒令转校,而年尾长假最忙碌的还是校长,除了要回校办公,还有见不完的家长,审不完的留级上诉个案。
从事教育工作,总得面对来自不同生活阶层的孩子,教育是长远的投资,老师传道、授业、解惑的过程中在学生身上撒下的种子,要等到多年以后才会有收成。日常的教学工作,大多数老师愿意投入更多心力、资源和时间去教导前端班,校方则把最好的师资阵容编排前端班上课时间表,理由是前端班的学生天资聪颖,乖巧听话,功课和作业报告准时交上,容易取得教学上的成就感,无需担心班级会制造不必要的麻烦。
后端班学生被忽略
与后端班相比起来,后端班被标签为不听话,学习意愿低落,功课随便做随便抄,爱捣蛋和制造麻烦的班级,这些学生的外在叛逆行为,其实是复杂家庭背景的折射,这些班级的学生最令老师们感到无力感,他们来自不同的家庭背景,被忽略的一群,有著不一样的心情故事。
笔者教导初中三后端班国文科,一位男同学双亲离异,因学习吸收能力弱,不到半年时间将面对初中统考,对升高中和前途一脸茫然,唯有分忧和鼓励,让他振作起来。
后端班的孩子,有些来自贫穷的家庭,不了解教育能帮助他们摆脱贫穷的命运,往社会上层流动,可是在班上听后端班同学诉说他们的成长故事,有些孩子甚至眼泛泪光,其实后端班的孩子,面对各种各样的问题和学习能力缓慢更需要师长们的扶持,需要更多的鼓励与掌声,好让他们毕业离校前具备课本上的知识外,也让他们学会处事待人,即使毕业后到社会做事承受再大的委屈,内心依然惦念春风化雨的校园和循循善诱的师长们,及校园中能感受到那种人性上的温暖。
教育工作是能够看到学生成长,也能看到自己教学能力的成长,师生之间的关系更是以心交心,已毕业的校友在外漂泊打拼,开始赚大钱成家立业,新年期间携带家眷回母校探望师长,共叙师生之情,多年不见说一声“老师”,足以让师长们感到欣慰。