手机的功能越来越多，与人们的日常生活越来越密不可分，用户的年龄也不断下降。如今，小学生，甚至幼儿园孩子拥有手机，已成普遍现象。而且不见得都是孩子想要，有不少是家长主动给予，特别是放学后将被送往安亲班，或寄宿在保姆家的孩子。除了出于安全考量，方便孩子联络大人，通知接送，也让大人可随时联络孩子，了解孩子的情况，或通过定位软件追踪孩子的行踪，掌握孩子的动态，减少担忧。
除了安全的考量，一些父母也担心不给孩子手机，会剥夺或限制了孩子学习的机会，导致他们跟不上数码化、信息化时代的发展步伐，落后于同龄人，成为同学中的异类。
身为父母的，总想给孩子最好的，生怕少做了什么，而影响孩子成长，导致发展滞后。丰富的教育资源，虽然提供了更多选择机会，但也导致家长容易陷入“输在起跑点”焦虑，担心一个不小心，就错过为孩子打好重要基础，开发智能、发掘潜能的黄金时期。大人想给孩子的东西很多，看似重要的东西也不少，如果不先厘清教育的本质，确定什么才是孩子最迫切需要的，可能适得其反，让“爱”变成“碍”，甚至“害”。
尽管今非昔比，但儿童成长所需要的养分，获取经验的方式并没有不同，他们的学习仍以直接经验为主，需要透过直接感知、实际操作、亲身体验、交际互动来探索世界、认识自己、理解他人，而玩耍、运动、动手参与对成长中的孩子有不可替代的的独特价值。讲究儿童成长关键期的父母，应把握这段黄金时期，最大限度地满足儿童玩乐、探索的需求。虚拟世界再怎么精彩，都无法取代真实的感官体验，特别是对成长中的孩子来说，现实生活、大自然才是更珍贵的成长课堂、学习场域。
过早接触手机或其他电子产品，可能导致孩子对现实世界产生疏离感，对真实生活里的人、事、物失去兴趣，对生活对学习失去探索欲，影响社交能力，阻碍情感和认知的发展。另外，手机的碎片化信息和短视频文化，容易让孩子的注意力变得分散，无法长时间集中精力学习，也无法静下心来阅读，难以适应长篇的文章，没有能力进行复杂、深刻的思考。
总的来说，尽管手机给生活、学习带来许多便利，有许多好处，但不值得以牺牲孩子的成长机会为代价。孩子需要的是充满游戏、探索、体验的童年。他们在未来还有许多接触科技的机会，不必操之过急，但为人生打下精神底色的童年只有一次，无法重来。过早给孩子手机，让他们浸泡在科技中，在短期内或许看似与时代接轨，但失去的可能是面对真实世界、真实生活面对未来所需的，更重要的能力。值得吗？
要看最快最熱資訊，請來Follow我們 《東方日報》WhatsApp Channel.
