教育部公布今年年终学校假期从原有的40馀天缩短至约两周后，教育部的网站被来自全国各地的老师留言“灌包”，而全国教师专业职工总会（教专）也提出抗议，要求恢复原本假期后，让许多人觉得老师们小题大做，既然薪水没有减少，且行管令期间也没有上课，竟然还要抗议假期缩短，根本就是得了便宜还卖乖，既然行管令停课了这么久，年终假期减少一点又不会怎样不是吗？
其实很多人都认为比起一般工作，当老师有一百多天的学校假期已经很多了，只是今年特殊状况，为何就不能配合调整呢？持有这种想法的人不少，这也表示不了解老师工作性质与学校运作的人也很多。
老师的工作性质不像一般工作，整个教学最核心的部分就是与学生的互动，所以一旦课程安排好，除非是病假或是真的急迫到不得已的情况，否则老师就是要准时出现在学生面前，唯有学校假期才能够喘口气，探探亲、跑跑银行等，处理一些自己私人的事情。
很多人都以为学校假期期间老师就是放假，完全不需要工作，这也不是事实。在专业要求越来越高的今天，老师也必须要参与各种进修、交流等活动，而这些事情就只能安排在学校假期，而比起一般一周左右的短假，四五十天的年终假期能够更有效地安排培训课程。如果涉及跨州或是跨国的进修，更只有这个时候才有办法安排妥当，因此年终假期几乎都会塞满各种师资培训等相关课程，这次将年终假期砍到剩下两周，肯定打乱相关的工作安排。
这种调整也不只是老师受到影响，一直以来年终假期也是学校行政喘气和安排新一年各种事务的重要时候。每年的这个时候，学校行政单位除了要总结全年的各种活动资料外，也要处理新学年的班级名单、授课老师安排、上课时间表编排、新老师聘用（调派）与培训、教室分布规划。
增加孩子与家长压力
此外也要趁这个时候进行各种校园维修（如课室粉刷、防水、器材更换、座椅的维修等），毕竟经历学生一年的“摧残”，很多设备都需要维护，这部分几乎都是必须要学校“清场”并有足够时间后才能够处理，因此年终假期貌似学生老师都停止上课学习，却不表示学校就停止一切运作，而只有两星期的年终假期，就意味著很多事情无法处理。
除了上述问题外，还有学生年级更动带来的心理压力（如小学进入中学，一般学校都会安排新生活动，如果时间太短，则难以调适）、新书与校服采购等都是这个时候要处理的事情，减少年终假期的时间，无形也增加了孩子与家长的压力。
今年受到新冠肺炎疫情的影响，学校正常的节奏被打乱，各界都担心学生受教权受到影响，而主管学校事务的教育部确实可以调整上课时间，只是在做重大调整之前，必须要先掌握年终假期对老师、学校、学生及家长等层面的影响，否则将会直接冲击2021新学年的开学准备，到时再亡羊补牢就太迟了。
