(首尔19日讯)韩国政府计划在学校引入人工智能(AI)驱动的数码教科书,这一举动取得了部分教师的支持,但引起了家长和专家的反对,他们担心儿童过度接触数码设备和潜在的错误信息。
澎湃新闻据英国媒体周日报导,韩国副总理兼教育部长李周浩表示,搭载人工智能功能的平板电脑对韩国学校系统的改革是“关键”的。
韩国政府认为,引入人工智能驱动的数码教科书可以促进创新,并通过个性化定制使每个学生都能找到适合自己的学习方式。
一位政府官员说:“(很快)学生们就能跳出框框思考,因为人工智能教科书可以在任何情况下提供各种内容,激发学生对学习的兴趣,并帮助他们创造性地思考。”
54%公立学校教师支持
据韩国教育部称,这些平板电脑将是可定制的,以便“快速学习者”和“慢速学习者”可以通过软件进行评估,找到为自己量身定制的教育模式。
此外,引入人工智能教科书也受到了许多教师的欢迎,在韩国教师协会联合会的调查中,54%的公立学校教师表示支持。
但该提案作为世界上第一个此类提案,却遭到了学生家长和一些专家的强烈反对。
政府被指没适当评估副作用
首尔中央大学(Chung-Ang University)社会学教授申光荣表示,政府试图引入人工智能教科书的想法“过于即兴,没有适当评估副作用,只是因为人工智能是当今的大趋势”。
与此同时,超过5万名家长签署了一份请愿书,要求政府更多地考虑学生的整体情况。请愿书写道:“作为父母,由于(我们的孩子)接触数码设备,我们已经遇到了许多前所未有的问题。”
41岁的李善英(音译)是两个学龄儿童的母亲,她说:“我担心过多地使用数码设备可能会对他们的大脑发育、注意力和解决问题的能力产生负面影响——他们已经过度使用智能手机和平板电脑了。”
目前,韩国政府尚未明确数码教科书的具体使用方式,以及将采取哪些措施来防止产生“幻觉(hallucinate)”和错误信息的倾向。
人工智能的“幻觉”指的是大型语言模型(如ChatGPT)在生成回应时,可能会编造出虚构或无意义的答案,导致输出不准确。这种现象,即使在经过多年发展和巨额投资后,仍然是人工智能系统中的一个常见问题。
据韩国教育部官网介绍,早在2023年6月8日,韩国教育部就曾在首尔政府大楼公布了“人工智能数码教科书推广计划”。
按照该方案,从2025年开始,这些教科书将用于数学、英语、信息学和特殊教育等科目。2028年,范围将扩大到包括韩语、社会研究、历史、科学和技术/家庭经济学等科目。