（台北28日讯）每逢9月28日是台湾的教师节，台湾媒体报导指，近年来校园严防霸凌，讽刺的是，老师竟成为教育现场一个看不见的受害者。
台湾《联合报》报导，少子化状况、教育资讯普及之下，许多新兴名词层出不穷，像是直升机家长、割草机家长等，指的是有些家长太过操心孩子，整天盘旋在孩子的周围，关注孩子的一举一动，甚至主动替孩子清除生活中的障碍，这其中包括“修理”老师。
根据2020年7月公布的校园霸凌准则，所谓的校园霸凌，包括“学生对学生”、“师长对学生”，但却忽略老师也可能成为遭霸凌的对象，少数家长因质疑老师的管教方式，动辄找民代施压、爆料公审，甚或是辱骂、暴力相向，每每“小事化大”。
报导提及发生在台北市某国小的真实状况，事件中的老师只不过是提醒学生不要做会影响人身安全危险的事情，或提醒学生要带上课用具，却遭家长咆哮30分钟以上。
老师不只是被咆哮，还被家长呛有背景要找议员投诉，面对家长无理，校方没有给予后援，仅冷淡的要老师交报告说明，这名老师表示，他已从事教育工作20年，第一次感到心力交瘁。
遭家长咆哮30分钟
该名老师无奈表示，他教书已20年，过去与家长沟通遇到问题，就针对问题解决，第一次遇到情绪不稳的家长，也许对方没有察觉，但是将负面感受全投射教师身上，是对教育现场的伤害。
老师说：“明明很努力，但没有得到善意回应。”这名家长一发现状况，并不是第一时间找老师沟通，而是直接投诉到校长室或把1999当管道，扬言找议员陈情，甚至还呛老师“不要以为我没有背景”。
老师表示，被投诉，心里就会受到打击，身为教育工作者，又不是服务业，老师既没有申诉管道、也不能对家长恶言相向，面对家长的怒吼，反而还要安抚对方情绪。遭到投诉后，校方不但没有支持与后援，反而要求老师要写报告说明，更加让他心力交瘁。
老师“里外不是人”
从业20年来，他观察，过去家庭子女数多，家长普遍信任老师专业，近年来受少子化影响，家长转而将注意力放在孩子身上。家长自认工作忙，将照顾管教孩子责任视为学校老师的工作，既不满意老师的教育方式，又嫌老师疏于管教，使得老师“里外不是人”。
“家长会不会又打电话来吼我”、“该讲还是不该讲”在紧张的亲师关系中，他坦言，仍会有心理负担，使得教育现场人人自保，只好在跟家长沟通时多思考措辞，选择比较中性的用词、维持心平气和的态度。
报导指，其实老师和家长皆以让孩子有更好的发展为目标，照道理应该站在同一阵线，但是家长爱子心切，使得亲师间角色逐渐分歧，老师费心管教学生，在家长眼中却渐渐成了恶意刁难。
有的老师长期处在恶劣的亲师关系里，有如惊弓之鸟，为求自保在教室、身上私设侧录器，但侧录器一旦公开，同时也毁掉亲师信任，甚至还得为此面对教评会审查，所以侧录器并非解决霸凌的治本之道。
亲师关系站在对立面，对学生更是一点好处都没有，不仅让老师在班级经营上绑手绑脚，产生多一事不如少一事的心态，乾脆放弃管教；家长的溺爱，更有可能成为孩子最差的身教，呛老师好像理所当然。
师者，所以传道、受业、解惑也。学校教育，除了知识的开拓，培养孩子健全人格，或许才是学校更重要的功能。而如果老师冷漠到只把教学当成糊口的职业，而非树人的事业，学校如同学店，这真是家长的期待?
