（吉隆坡26日讯）大马七大乡团协委会主席拿督林秋雅说，根据华文促进会的统计，我国每年约有100至200名中学华文教师退休，而却仅有50至80名填补空缺，师资严重不足。
“现有的年轻人中愿意成为华文教师的比例极低，特别是在国民中学，情况尤为突出。”
她进一步指出，根据数据分析，服务年资一至五年的国民中学华裔教师仅占22.17%，而服务年资31至40年的教师比例高达74.16%，严重影响到华文教育的可持续发展。
她形容，华文教育是马来西亚多元文化社会中的重要支柱，而华文不仅是沟通工具，更是传承中华文化的桥梁。
“然而，每年面临的师资缺口问题已导致华文教育出现恶性循环，使许多学生失去学习母语的机会，逐渐远离文化根基。”
她今日为马潮联会与中文促进会颁发奖学金致辞时，如是说。
另外，大马中文促进会主席李金泉亦在致辞中指出，在2000年，中学华文老师有3500位，目前只有约2500位，缺少800位。
“每年退休的中学华文老师约100位或更多，但新上任只有约60位。每年退休和离职的华文老师人数往往超过新上任的老师，长年累月，导致华文教师的数量逐年减少。”
他敦促政府能够采取有效措施，培养更多的华文教师，以填补每年的不足，并呼吁教育部关注政府中学华文教师的数量问题。
与此同时，大马中文促进会顾问兼马大中文系主任潘碧华解释，大马华文教师来源主要分别依赖苏丹依德利斯师范大学（UPSI）以及马来亚大学（UM）教育学院的教育文凭课程班。
惟，她续说，即便两校分别增加录取人数至103名和33名，仍难解华文教师供应不足的困境，而UPSI的华文师范课程需时4年，而UM教育学院的课程则为一年制，但须为中文系毕业生才能申请，并强调，根本供不应求。
“即便完成教育课程，学员也须通过面试方能成为正式教师，过程中常因语言表达或行为举止等因素遭淘汰，导致最终愿意成为教师者仅占70%-80%。”
“除了面试问题，毕业生即便成功获聘，却常被派往小学或国民学校，而非担任华文教师。”
有鉴于此，她认为，此类分配问题反映教育部门对华文教育需求了解不足，造成中学华文师资供应进一步失衡。
她重申，华社应积极支持华文教育发展，强调仅依赖呼吁无法解决实际问题，以积极行动来支持国立大学中文系及教育学院，确保华文教师供应稳定，维护大马华文教育的持续发展。
