（吉隆坡23日讯）前高教部长拿督斯里依德利斯祖索表示，学术机构须与工商界维持紧密合作关系，并保持课纲弹性，以符合现代需求。
他表示，在《2015-2025年马来西亚高等教育发展蓝图》出炉后，高教部曾获得多国学术界、国际工商界专才，甚至各国高教或教育部进行评估，随后延伸出我国教育未来转型应有的评估方式。
“我们耗了两三年时间，在蓝图中提出了高等教育的未来，一步又一步从思维改变的方向去进行。”
“那时候我们向多个国家的教育体系考察取经，从未来的就业、学术发展、学贷情况等等的考量，认为国家需要的是高等教育的再设计。”
“综合平均累积分数系统（integrated CGPA）就是其中一项评估方式，不仅强调知识、技巧、社会责任，还有其他方面的考量，包括沟通、管理、开创、解决问题能力等等。”
不以考试为评估
依德利斯祖索是于周二在隆雪华堂诚毅厅，为《高等教育的再设计》主题开讲时，这么表示。上述论坛是由隆雪华堂文教委员会主办，白依莎主持。
依德利斯祖索也说，当下的教育已不再是逾40年前的境况，如今已是资讯开放时代，工业也需要发展创造劳动力团体，让他们学以致用，该部也曾经从种植业领域探讨2年学习与2年实习计划（Program 2U2I）。
他指出，未来教育并不只是会见讲师，相反的是要在工商业领域里独当一面，因此工业与学术成为一体，是个相当巨大的概念。
“我们强调的是全新的文化复兴，不以考试为评估，这是未来集体进行的事，并且需要回归人文发展。”
出席论坛的包括董总署理主席兼全国教育改革行动委员会主席陈友信、隆雪华堂副会长郑淑娟、文教委员会副主席叶美霞、委员黄瑞泰及学者陈爱梅。
陈友信：教育政策执行力有不逮
董总署理主席兼全国教育改革行动委员会主席陈友信指出，我国虽有良好的教育政策，但往往在执行方面力有不逮，而在《2015-2025年马来西亚高等教育蓝图》中已有更正，不过他希望学术回归自由。
他指出，政府在蓝图中指正我国教育已存在问题，这是个好的开始，并且正视工业与学术不衔接的弱点，从中也发崛民间组织对国家教育发展的重视。
“我们未来的国民需具备4大基础，这包括沟通、共同努力、创造力，以及批判思维。”
“这是因为21世纪，技能学习将不再只是强调知识，也要能够接受失败，并且从失败经验中重新找到出路，这都不是单从教科书的知识就能学到。”
他说，教育只是社会元素其中一环，尊重多元以及开放，将是我国多元文化的重要资产，而我国独有的文化与众不同之处，才是国民教育的强项，并以国语为主，同时纳入了民族研究。
他也说，目前我国高教体制正在探讨中，惟现阶段还有大专法令的局限，若能够纳入教育专才对大马教育政策的探讨，而不是过多的管制，相信我国教育会有更长远的前景。
他提到，大专法令是时候被保护大专学术自治的法令所取代。
他举例，多元发展会对国家工商业研发、政府对政府合作，以及技术和专业技能教育与培训计划(TVET)，建立转型基础带来积极效果，以让学术与工业需求匹配。
他补充，近年来全球化与未来新工作崛起，引起了关注，将会有更多现有的行业会消失，现在小学就读的孩童，65%面对未来新工作的挑战，而且这些新工作迄今尚未存在。
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