（吉隆坡21日讯）接二连三国内发生学生自杀案件，探讨学生自杀的原因，心灵谘商师认为，这是因为现在的学生没有经历成长周期，即生活所带来的打痛骂和甜酸苦辣，导致学生无法承受外在的压力。
心灵谘商师陈丽真接受本报访问时表示，70年代与90年代的小孩不同之处是，70年代长大的孩子，经常被父母打；90年代长大的孩子，却不曾被父母打过。
她说，90年代的父母，当孩子有过失时，大多父母都挺孩子，造成孩子无法自己体验成败，这相信是跟父母在上一代经常遭到责备或打骂有关。
孩子万事有父母
“现代父母为了不想孩子重复自己经常被父母打的童年，而以爱的教育方式灌溉，造成孩子在成长期里，万事有父母，无法体验成长里所带来的苦与乐。”
她指出，通常先有问题父母，才有问题的小孩。
“小孩从小需要引导，父母在孩子面前也必须自认不足，当父母与孩子一起学习成长时，小孩才会从成长中体验苦乐，进而独立、学会分析事件，这是一个必经的成长周期。”
国内在一周内，连续发生2宗学生跃楼自杀案。首宗于本月6月17日，在槟城发生，14岁少女陈美洁不堪被老师指考试作弊及同学取笑，从住家跳楼轻生。
事隔两天后，即本月19日，霹雳珠宝一间小学清晨，一名6年级女生从学校3楼走廊处跳下自杀不遂，导致右手骨折。这名女生出事前曾申诉担心考试成绩不理想，但家人都劝她，成绩不是最重要。
接触无数青少年问题的陈丽真表示，青少年在成长周期接触得少，便爱面子多于一切，他们要求完美到没有自嘲的能力。她指出，现在父母更应重视小孩的承受力，勿过于保护他们。
在她的案例中，单单今年便有3、4宗青少年患上“被迫害妄想症”，他们不相信人，总是怀疑全世界的人都要伤害他，因而提防身边的人。
师生上课前多交流
怡保培南独中校长梁炳初指出，为让班导师多了解学生近况与困扰，该校班导师在每天上课前20分钟，都会先到教室与学生交流及沟通，以促进彼此了解。
他受访时表示，辅导老师是每所学校不可缺少的灵魂人物，每当学生遇到问题，辅导老师都是他们寻助，并给予鼓励的对象。
“本校学生约1900人，辅导老师共9人，皆是大学心理系的毕业生，也只有一名老师负责兼课，其余都专注于辅导工作。由于他们都接受过专业培训，应付学生问题都不成问题。”
他说，该校辅导老师分为生活辅导及升学辅导，生活方面是跟进学生所面对的困扰，包括与家人、同学及老师的之间的问题，而升学方面则是跟进学生每年的升班及挑选科系的问题。
“每个阶段的学生都会遇到不同问题，尤其是中学生处于叛逆期，有些事情不讲还好，一讲就可能弄巧反拙，造成反效果，因处于叛逆期的学生，你越不让他这样做，他就会偏偏去做。”
班导师应多灌输学生“正能量”
学校不应把开导学生的责任，完全让辅导老师扛下，相比之下，班导师会更加了解班上学生的日常行为，也较容易对症下药，为他们所遇到难题给予分析与讲解，从中灌输他们“正能量”。
“珠宝小六生3楼跃下”引起各界关注及探讨，红毛丹达才华小家协主席黄志伟在接受《东方日报》访问时直言，小学生的心理状态较难揣测，况且他们的年纪还小，许多内心的情感都不太懂得表达出来。
“有时就连孩子的父母也未必知道他们在想什么，身为班导师只能尽量去关心，观察他们近况。若单靠辅导老师也是不足的，毕竟一所学校有数百甚至上千学生，一至两名辅导老师不但难以应对，开导效果也未必理想。”
据他了解，州内有些华小的辅导老师乃巫裔老师，结果在沟通时常会出现语言障碍及局限，造成华裔小学生不懂得去表达情感，也不会主动去找辅导老师倾诉心事。
因此，黄志伟呼吁教育局对此多加关注，在必要时作出改革。至于身为学校管理人的校长、董事部及家协等，也扮演著重要角色，在处理事情时除了要灵活外，也须有勇气跳出现有的“框框”来思考。
加强学校辅导
“如今的教育工作者应突破局限，并具有远见，把教育局不能提供的服务引进学校，如与外界的一些辅导组织或团体合作，安排辅导专家前往学校给予相关讲座，或给予班导师一些培训。”
“许多辅导老师必须兼顾教课的职务，导致他们无法全心全意地投入辅导工作，因此，希望他们在兼顾其他职务时，能尽量保持其专业水平。”
中山小学副董事长黄仲贤受询时指出，现今学生较倾向于社交媒体，接触事与物也较广泛，所要求的东西也不同，从而造成他们的思想变得比较敏感。
“学生的压力根源有可能是课业，也可能源自家庭，但是，当中也只有一小撮学生不能承受。针对这些学生，校方都会给予特别关注，同时加强学校的辅导，鉴定一些更有效的解决方式。”
也是医生的黄氏提醒，许多孩子心理问题，并不是看医生或吃药便能解决。
