新学年伊始，教育领域依然是面对严峻挑战的一年。
新冠肺炎疫情的冲击，不只让学校、学生和家长面对各种无形的压力， 教育这块也变得更具争议性。
教育部宣布新学年在1月20日开始，除了应考生返校上课外，所有小学生和中一至中五的学生皆延续去年的模式，即居家教学上网课。
虽说居家上网课乃迫不得已的权宜 之计，但却有家长投诉指孩子上网课时间较少，也有教师被投诉领薪却没交足功课。
全国教师专业职工会（NUTP）马上作出回应，以维护教师尊严，并捍卫教师在背后付出许多不为人知的牺牲，因此，这些家长应停止不良指控。
其实在教育发展这方面，大家都应 向前看，而不是指责、推卸责任或做出伤害，毕竟华社还有更大的课题需要去面对，如已淡化的爪夷文课题再度引起争议。
在新学年开始前，一些学校接获通 知必须对2021年四年级马来文课本介绍爪夷文字进行调查。
在这个课题上，董教总和全国华小之前都已释出坚定的立场，而且也进行民意调查，得到的结论是超过95%的华小都不同意华小四年级学生学习爪夷文。
这是非常明确的立场，政府不可漠视华校的态度。
疫情当下，教育领域备受争议，网 课的有效性受到质疑、学生学习进度受阻。因此，教育部、学校和各有关单位应致力于协助学生跟上被掏空一年的进 度，弥补学生的不足之处，而非浪费时间争议爪夷文课题。
另外，新学年一开始就有多州的学校被爆出教师遭调派事件，这让原本已面对师资不足的华小雪上加霜。
政府在 这一方面常有不同的论述，导致师资不足的课题进一步恶化。 师资短缺在雪兰莪州尤为严重，但在吉打州同样不可忽视，吉打州一些微 型华小在新的一年也爆出教师被调走的事件，致使校长也一筹莫展。
吉打州有别于其他州属，绝大多数的微型华小都是非友族生居多，甚至已出现全校都是友族生的状况。
董事会在这个课题上也苦无良策，如今又面对教师被调走，在师资不足的情况下，原本教师工作就加倍辛苦了，但教育部好像没有看到这方面的问题。
吉打州华校董联会的调查报告发现，在2021年国中缺乏1 0 %以上或超过10名华文科教师；华小也缺乏5%以上或100名以上的教师，因此促请教育部正视此问题及寻找解决方案。同时，董联会也呼吁华裔子弟未来积极报考师范学士课程。
虽然很多华小聘请临教或代课老师来解决师资问题，但终究是治标不治本，教育应回到根本，即政府需培训足够的师资才是正道。
教总在2020年华小课题回顾与展 望的内容，可说一针见血，道出华小发展的心酸。
华小的处境仍然艰辛，在新冠疫情持续冲击下，政治动荡、种族和宗教主义继续燃烧，华小在2021年如何冲破困境，形势不容乐观。
教育乃立国之本 ，教育部应有担当，制订完善的教育政策、制度化 解决师资、制度化华小拨款、增建华 小，以协助华社完善教育发展，培育惠民惠国的人才。
