(怡保8日讯)由董总推动的全国独中电子化教学,至今未有完善的系统及指南,加上独中掌校者对电子化教学的看法各异及其他多项因素等,导致霹雳州内各独中在发展此教学领域的进度不一。
据本报记者向州内数名独中校长探听各校落实电子化教学情况后,发现有者认为电子化教学属势在必行的未来趋势,有者则觉得传统教学法仍然无法被取代,电子化教学只能暂时作为辅助之用。
安顺三民独中校长胡永铭指出,校方需与时并进,现时的学生自小在电子产品的环境下成长,对于冗长繁琐的文字,较难以吸收,若教师可于网上下载动画辅助教学,将有助提升学习的兴趣。
他在受访时透露,董总在推动全国独中电子化教学方面已是“慢人一步”,更何况董总至今仍未拟定好一个完整的系统,让国内独中统一推动电子化教学。
鼓励自行开发课件
“据我了解,董总目前还在研究落实独中电子化教学的系统,至于课件也正在逐步开发中,而我们现在也只是收到董总寄来的一些单一科目课件进行试用。”
他说,其实该校现有电子化教学的硬体设施都已经“到位”,只是欠缺软体的设备,如电子课件等,还需要一些时间进行开发及准备。
“我们不能直接将课本的内容电子化,否则将失去电子化教学生动的吸引力,我们必须在设计电子课件的过程中,融入其他的内容,如‘成功教育’的教学理念等。”
部分教师感恐惧
胡永铭表示,目前该校拥有数个管道去筹备电子化教学的课件,其中包括等待董总开发的电子课件、联合霹州9所独中的特定科目教师,合作设计特定科目的电子课件,及鼓励该校教师自行开发本身擅长科目的课件等。
询及教学电子化是否会影响传统课堂教学的素质时,他强调本身不否定传统教学的绩效,惟他认为提升学生的学习兴趣更为重要。
此外,班台育青独中校长郭花妹则指出,该校在明年新学年除了将全面采用电子化教学外,也陆续施行电子化行政事务、推出网页及电子成绩报告等。
她说,每个班级如今都设有投影机及电脑设施,大部分课室都已无传统的粉笔教学,仅剩科学实验室,处理行政事务则处于半电子化的阶段。
“但部分教师对电脑教学较感恐惧,一些资历较久的教师今年也没配合电子化教学,校方对此已安排这些教师接受培训,以便明年可统一开跑电子化教学。”
传统教学仍扮要角
怡保育才独中校长苏民胜披露,电子化教学仅是一种辅助教学工具,需要配合传统教学才能发挥其最大的功效,传统的课堂教学仍扮演非常重要的角色。
他接受访问时说,电子化教学的定义因人而异,该校较为倾向“多媒体教学”,即教师于课堂以多媒体配备辅助教学,非透过网络平台处理教学及行政事务,此建议仍需时探讨可行性。
“本校自2009年从上海引进‘成功教育’教学理念后,便逐步试用由上海闸北第8中学,为独中制作的电子平台教学课件,初中各年级的数学、物理及华文科目,都全面采用电子平台教学课件。”
他指出,校方对此也陆续为每间课室,增设多媒体配备,包括电脑、投影机、萤幕及音响系统等,辅助老师提升教学的质素及效能,惟仍有使用白板叙述教学内容。
不鼓励全面电子化
“学生在课堂结束后,也可向教师备份教学内容回家复习,免却耗时从白板上手抄同样的内容。”
他解释,教师将透过播放一些适合的教学题材视频,让学生更有想像及连贯的空间,加强教学效果,不过,仍保留传统的印刷课本及传统作业。
他也强调,虽然电子化教学非常便捷,然而却不鼓励全面趋向电子化,并认为倘若全面落实电子化教学,老师举足轻重的角色也随之淘汰。
掌校者墨守成规 不谙电子科技
霹雳州董联会主席拿督李官仁坦言,现时的独中掌校者过于墨守成规,有者甚至停留于80及90年代的陈旧思想,这些不谙电子科技的校方,导致在推动电子化教学的过程中,障碍重重。
他接受《东方日报》访问指出,独中落实电子化教学的进度,胥视各校推动力的多寡,财力、人力资源及董事部的配合等因素,都会牵动推行的成败。
“电脑需系统每年更新,除涉及庞大的经费外,校方也需有科技专才协助解决一些电脑问题,若掌校者为年轻一代,科技知识与技术较为丰富,对推动电子化教学是事半功倍。”
也是董总副主席的李官仁认为,霹州内除了曼绒南华独中较为积极推动外,其余独中的配合度欠缺理想,有加强及提升的空间,冀望霹州独中向森州看齐,积极推动电子化教学。
“教学电子化有助于加强学生的吸收能力,便捷教学的成效,我也冀望未来可趋向零纸张教学,各校师生可于网上作业及处理行政事务。”