(吉隆坡7日讯)教育部副部长林慧英披露,截至今年2月,砂拉越共有1.2%的小六学生尚未掌握读、写、算(3M)能力。
她提及,教育部是透过课堂评估(PBD)及初期检测诊断测试,鉴定中学生与小学生对读、写、算能力的掌握。
“相较于2022年2月,这一数据则是2.18%。”
林慧英今日在国会下议院问答环节中,回答砂土保党木中国会议员理查拉布的提问时如是称。
她指出,教育部一贯关注中小学生对读、写、算的掌握能力,并致力于透过各项举措来降低这一比率。
“以特殊辅导计画作为对尚未掌握读、写、算能力的小学生的干预措施,辅导老师会与马来文老师及数学老师合作,向特殊学生提供适当的指导,帮助他们掌握读、写、算能力。”
她续称,校方还会筛选出具特殊需要的学生(MBPK),以给予他们特别帮助。
“教育部相信,透过各项计划与干预举措,能够帮助学生掌握读、写、算的能力。”
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