(吉隆坡3日讯)大选在即,董教总要求各政治联盟或政党候选人尽速进行公开的政策辩论,阐述执政理念与政策主张,秉持多元、平等、包容的原则,公平合理地分配国家教育资源。
董教总发文告说,大马4年前虽然实现首次政党轮替,却因政局剧变而换了3次政府。
“威权体制遗绪未除,民主转型受挫,族群政治幽灵萦绕,矛盾分歧待解。多元国情下最迫切的挑战,当属单元与多元之争,民粹右翼时而左右政治风向。我国要向上提升,不能向下沉沦,唯有停止操弄民粹,尊重差异,互相包容、体谅,才能塑造新的政治文化。”
文告指出,要求所有政党联盟或政党候选人,进行政策辩论,拿出具体政见论述,让社会尽速回归公众事务的理性思辨。
文告说,董教总长期以来提出的教育改革建议与权利诉求亟待落实,希望朝野政党联盟或政党候选人正视回应,并信守承诺,当选后达成3项改革诉求:
一、制定多元文化教育政策,保障各族母语教育
依据马来西亚多元社会特色的国情事实,修订1996年《教育法令》及《2013-2025年教育大蓝图》,以尊重多元、包容差异的多元文化教育政策,取代不利于各族母语教育存续的单元措施。
修宪增列“母语条款”,积极保障、提倡和推广多元文化,视各族母语为国家重要文化遗产,以及不可剥夺的公民权利,确保各族语言与文化皆受平等的保存与发展。与此同时,实事求是地反映和传播历史原貌,肯定各族群对马来西亚开邦立国的贡献事迹,以促进族群关系,加强社会凝聚,发挥多元优势,推动国家繁荣。
二、保障教育平等权利, 提升国家整体教育素质
按照城乡地区的教育差距,以及有关社区各族人口的数量,依比例原则或实际需求制度化公平分配国家教育资源,保障校园环境安全,维护教学设备质量,完善师资培训调派、全面提升教育素质,整体推进国家实力。
政府应纠正种种沉痾痼疾,力求各族群乃至各阶层的莘莘学子获得公平的教育资源和教育机会,包括摒弃以“校地拥有权”来给予“政府学校”和“政府资助学校”差别待遇。
“一视同仁地向所有学校(包括国小、华小、泰米尔小学、国民型中学、宗教学校、独中、非营利民办高等学府等)合理拨款;制度化拨地拨款增建或搬迁各源流学校。”
三、落实教育分权制, 杜绝政治过度介入与滥权
将中央集权的教育权限下放,中央政府制订政策、方针与监督各级教育行政,州政府拥有教育行政与管理权,负责管理州内各类教育机构,县区与学区学校推动在地化教改。
成立具有法定地位的教育监察委员会,并确保其向国会负责与提呈年度报告的独立性,以便有效监督教育部行使公共权力的运作,强化施政效率,防止滥权弊端,以及政治介入所造成的不公与偏差。民众可就管理不善、违法行政、不公平、歧视、滥权、不回复、拒绝提供资讯、不合理的延迟等理由向委员会申诉。
“多元平等乃不可逆之国际潮流,亦是民主国家的核心价值与开放进步的重要指标。作为马来西亚多元国情的政府,务必洞悉国内现实,同时明察世界趋势,视我国各族语言和文化为瑰宝资产,推动母语教育,落实教育平等,提升教改效率,发掘竞争优势,抑制政治过度介入教育事务,让教育回归教育专业,以应对全球挑战,创造全民福祉。”