【轮班返校】不增加老师负担　不影响学生进度

（吉隆坡14日讯）教育部高级部长拿督拉兹吉丁表示，轮班返校上课不会增加教师的负担，也不会影响学生的进度。

他举例，如果某个班级有36人，将会被分为A组和B组，各18名学生。A组学生将在第一周返校上课，B组学生则居家学习。第二周时，B组返校上课，A组则居家学习，以此类推。

他说，教师在第一周就会交代在家学习的B组学生，需要做的课业准备、阅读范围和参考资料，来到第二周时就会交代A组学生。

“比如说，教师可以提前给学生笔记，或者交代学生观看电视教育频道等等。”

他也提到，教师在校教课时，必须概括更多课纲。

“如果教师一周只是教X章节，轮班制后就需要费时两周，那么课纲会来不及，所以教师需要在一周内教完X和Y章节。”

“那么第一周返校的学生学两个章节，第二周返校的学生也学X和Y章节，就不会有来不及完成课纲的问题。”

“（教师）不要担心课纲来不及完成，目前最主要的目的是让学生返校。”
他指出，在轮班返校后，由于教师需要在学校教课，因此学生居家学习的方式会变得不同。

他提到，不是每所学校和教师拥有直播设备，可以让教师在教实体课时，直播让居家学习的学生同步学习。

“课室可能没有在直播的设备，如果有就使用；如果没有，教师可以采取其他形式，比如录影或录音等。”

他提到，这样教师的工作量不会相差太多，因为教师已经准备了这些课程大纲。

拉兹吉打今晚接受《第三电视台》访问时，如是指出。

此外，拉兹吉丁表示， 如果家中有多名孩子在同一所学校求学，父母可以与校方讨论，让所有孩子安排在同一周返校。

他说，教育部已经针对目前的情况做出最好的安排，倘若未来疫情好转，就会再研究更好的做法。

他也说，万一校内发生感染，轮班制可以减少新冠病毒传染的风险。

他指出，班级人数减半也是方便教师监督学生遵守标准作业程序（SOP）。

他也回应，为何教育部采用班级轮班制，而不是采用年级轮班制。

他解释，虽然年级轮班制可以让学校内的学生数量减半，但是无法减少课室内的学生。

“又有人建议，将课室内的学生一分为二，一半的学生到隔壁空教室上课；试问教师要如何分身教两班。”

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