增加学习兴趣　多元创意进行网课

（吉隆坡24日讯）马来西亚爱心教育协会会长张瑞慈表示，网课的课程应该以多元创意的方式进行，增加学生学习的兴趣及吸收程度。

她说，低年级学生的专注能力较弱，比较容易分心，因此创意教学在网课中扮演了很重要的角色。

她举例，美国一间小学在疫情期间，老师们在使用网上教课的时候，利用居家中的洋娃娃，为科学人体的课程增添趣味。

“此外，一些老师也在网课中自弹自唱，把教课内容编成一首歌，让学生们更容易记得教学的内容。”

因此，她建议，国内的教师们可参考国外的例子，为学生设计新颖的教学方式。 

张瑞慈是昨晚在马来西亚华教家长协会（华协）所主办的线上论坛《疫情让大家都长大了》中，如是表示。

另外，她指出，突如其来的新冠肺炎疫情让生活起了变化，生活教育比学校教育多出了更多的任务及新契机。

她形容，在疫情发生初期，每个人在思考“如何生存”，在成功生存后，也必须考虑“如何生活”。

“虽然学校目前正在处于停课期间，学校的课纲教育虽然暂时停顿，但生活中的教学是继续进行的。”

“例如，生命教育、责任教育、生态教育、生活习惯教育、慈悲感恩教育、中华文化教育、危机处理教育；这些生活教育的机会在抗疫生活中无处不在，且垂手可得。”

她促请家长们需要把握时间及机会，教导孩子们生活及生命教育，增加孩子们在课本外的知识，学习更多的生活上的素养。

“隐性教育无法通过正规课程获得，只能通过知行合一习得。”

华协会长骆展丰表示，疫情之下的网络教学需要老师、学生及家长多方面的配合，因此各方必须互相体谅。

他指出，许多学生在行动管制令期间缺席网课，当中的原因不乏是没有网络、家中的电脑设备不够、或是不会使用电脑。

“家长也陆续开始出外上班，家中的年长者也不熟悉电脑的运作，没办法陪同小孩一同上课。”

“老师们也有许多苦衷，有些老师家中也许网络不强，或是需要看顾家中的小孩，并不是说老师们故意不进行上网教学的。”

针对有些家长也因孩子没有上课为由，拒绝缴付学费，他希望在这种情况下，双方能够以继续秉持著互相体谅的意愿。 

“有些家长或许是真的没有能力偿还，因此希望校方在这段期间给予宽限，不要直接让孩子们停学，避免影响学习。”