(吉隆坡13日讯)教育部长马智礼,教育部在过去一年来,在全国开设1万200个特殊需求学生班,相比2018年,今年则增加了526个班级,今年登记入学的学生也达8万8419人。
他说,B40低收入群体学生方面,教育部在全寄宿学校预留了60%的位子给他们,并成功填满了52.8%。
“我们也准备了让他们进入公立大学(IPTA)和公共技能培训机构(ILKA)的特别管道,今年共有5万1919名学生成功通过此管道入学。”
他指出,教育部也拨出6810万令吉奖学金给3万1614名B40群体学生,同时大学预科班中有62%为B40学生。
“学生是我们进行所有改革的基石,除了废除所有小学1至3年级的考试外,我们也通过‘零辍学计划’,成功让4368名辍学生重返校园。”
马智礼今日在“2019年教育部成就”媒体会报会上,为过去1年教育部的表现进行总结。
他将教育部在2019年的成绩单分为5大焦点,以及53项教育体制创新举措。
他表示,虽然教育部已达成部分成就,但这只是个开始,还有很多工作需要完成。
马智礼提到,5大焦点包括让爱回归教育、素质教学和学习、自治和责任、阅读大马和竞选宣言。
他指出,在让爱回归教育方面,教育部让特殊需求学生、B40群体、学生和教师成为教育部的目标对象。
“在‘零拒收政策’下,我们也让2636名没有文件证明的孩子入学。为了进一步提高孩童教育重要性的认识,我们正检讨《1996年教育法令》,让义务教育延长到中学。”
马智礼提到,在照顾教师福利和安全方面,教育部已废除让教师手动输入学生出席率,并减轻教师50%的负担,让识字和精算计划(Linus)和健康及食堂表格交回给副校长处理。
在素质教学和学习方面,教育部已成立国家教育政策研究委员会(JKD),研究提升国家教育体系。
马智礼表示,该部已收到有关教育法令的治理及和谐体制稳定计划最终报告,确保废除所有限制学生和学者自由的法令,并以更公平的法律替代。
至于在数码改革方面,共1万208学校可以享有30mbps及100mbps极速光纤(Fibre)网络服务、全国已有4万450间课室,共3万2036名教师和36万4204名学生使用谷歌课室(Google Classroom)。
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