教长不赞同设跨宗教教育科

（布城9日讯）教育部长拿督斯里玛哈兹尔卡力认为，政府无需在学校增设“跨宗教教育”科目，以让学生互相了解及尊重彼此的宗教信仰。

针对跨宗教和谐及谅解委员会主席拿督阿兹曼希望教育部在学校和大学的课程纲要纳入“跨宗教教育”的建议，玛哈兹尔卡力认为，没有这个需要。

“学校已有教导学生国家原则、道德教育、公民科及伊斯兰教育（穆斯林学生），这已经足够。”

另一方面，根据今日发布的2015年教育发展蓝图（2013-2025年）年度报告显示，小学和学前教育的入读率也大有提升。其中2015年的小学入读率从2013年的94.4%提升到98%；学前教育的入读率则从2013年的81.7%提升至2015年的84.5%。

小学入读率超标

报告指出，小学的入读率也远远超越了联合国开发计划署（UNDP）所定下的91%目标。

报告说，目前全国共有4万7994间幼儿园班级，其中政府幼儿园占了46%，私立幼儿园占54%。且2013至2015年期间，全国共增加了994所幼儿园。

“5岁孩童在2014年和2015年的入读率相等，即达到91.9%，4岁孩童的入读率则从2014年的76.6%增加至77.2%。”

报告说，在学前教育的师资方面，在2015年，共有6473名或23.7%的幼儿园教师通过幼儿保育及教育（ECCE）政策至少考获文凭（Diploma）证书，这也使到目前全国共有2万零229名幼儿园教师至少持有文凭证书。

报告指出，在2015年的技术教育与培训计划（TVET）方面，中学第一阶段TVET的入读率也从2013年的4.6%提升至2015年的5.3%。

然而，在2015年推出的技职教育高等课程（PVMA）方面，随著中学第一阶段的TVET入读率有所提升，PVMA的入读率也预计会从2015年的343人增加至2016年4260人。

此外，报告也显示，2013年一年级至2015年三年级的同一批学生，无论是在识字与精算计划（Linus）里的马来文识字、英文识字或精算测试的掌握能力，都大幅度提升。

• 教育部