（布城9日讯）教育部将在明年起，于小六检定考试（UPSR）及大马教育文凭考试（SPM）的高层次思维（KBAT）的题目从现有的20%提升至25%。
2015年教育发展大蓝图（2013-2025年）年度报告指出，教育部是于2013年开始在UPSR和SPM里加入10%的KBAT考题，随后在2014及2015年提升至20%。
报告指出，政府针对小学和中学的课程检讨已进入最后阶段，该符合国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）和国际学生能力评量（PISA）水平的课程将于明年推出。
城乡成绩差距缩小
此外，该报告也指教育部在第一波成效（2013-2015年）中，成功缩小城乡的小六检定考试（UPSR）成绩差距31.6%，超出预期的25%。
报告显示，在大马教育文凭考试（SPM）的表现方面，城乡学校的差距在2013至2015年期间，也成功缩小了18%。
在2015年方面，城乡学校的UPSR成绩比起2014年共成功缩小了23.5%，SPM的成绩则缩小9.1%。
2015年教育发展蓝图（2013-2025年）年度报告今日由教育部长拿督斯里马哈兹尔卡立推介，其他出席者还包括副部长卡马拉纳登、张盛闻、秘书长丹斯里马迪娜、教育总监丹斯里凯尔及教育表现与传递单位董事局主席丹斯里美嘉扎哈鲁丁。
报告指出，在原住民学生的学校出席率方面，也从2013年的76.7%提升至2015年的79.1%。
报告也显示，越来越多特殊孩童参与由教育部所推广的“融合教育”计划。
2015年，在国内所登记的特殊孩童的总数里，共有23.34%的特殊孩童参与“融合教育”计划，此数据从2012年的7.5%开始就逐年增长，并分别在2013达到9.53%和2014年达到18.45%。
推广“融合教育”
教育部在教育发展蓝图（2013-2025年）里承诺，将积极推广“融合教育”，以期在2015年达到让30%特殊需要的学生，能够融入普通学校就读的目标。
另一方面，教育部长拿督斯里马哈兹尔卡立认为，非巫裔家长把孩子送往国际学校或私立学校就读并无不妥。
他在新闻发布会上指出，教育部对上述情况采取开放的态度，只要家长有能力，把孩子送往国际学校接受教育也是正常的。
他指出，政府除了允许在国内设立国际学校，同时也致力将国内现有的政府学校提升至拥有国际学校水平的程度。
