在行管令期间，我一如既往布置课堂笔记的书写。可能大家会认为记笔记，既没技术含金量，又怎与华文的听、说、读、写四大能力产生挂钩？其实，语文能力积累或技能增进都少不了记忆与运用、操作。对我来说，记笔记是门高深且有高回报的学习与记忆。
记笔记是心智图或思维导图的基本功。心智图讲求目的性、选用正确关键词并运用线条将关键词依主次串联起来，笔记不也是如此？每年开学时，除了重视始业指导、课堂规范外，课堂笔记是我最看重的。
学生一听到课堂笔记的要求，全班顿时眼神放空、哗然四起。
接著，在白板示范三色笔记操作时，一定会听到“老师，这样写很烦”、“又要换笔抄”、“可不可以，不要啊”等等。这时，随口而出“食色，性也”，男学生一听到“色”，嘴边会浮起谜样的弧度。接著，我又说“人是好色的动物，尤其眼睛更喜欢吃冰淇淋”，这样的话语传到学生耳边，成功捉住学生的注意力。
在学习上，熟记非常重要，很多学生认为记忆力不好，怪罪父母没遗传好大脑仓库。其实，记笔记是一套健脑操，记笔记就是知识点转换成自己记忆的过程，即是认知学派所谓的解码、转码，记笔记就是这过程的中介。
运用色彩增强记忆
大家也熟知，色彩存在人类生活方方面面且发挥著重要作用。单一色彩笔记书写，虽具有很强的整体感，但略显沉闷，难突出重点，对学生记忆力更是一大硬伤。因此，三色笔记不但可突出重点，也对记忆产生链接或心理暗示的作用。
三色笔记就是运用三大原色中的红、蓝两色，再加上黑色，这也符合学生族常用的红蓝黑的原子笔。红色给人激动、兴奋、刺激与热情的感受；在白纸书写笔记，红色突出重点，打破白纸的沉闷感，因此，我将红字列为重点或关键词汇。来自海洋、天空的蓝色，给人一种平静、清爽感受，在白纸、红字之外，我加入蓝字来抓住阅读的目光，减低审美疲劳；白、蓝、黑组合，是时尚界的经典色，因此，黑字被我归纳为标题文字，黑色让笔记内容更为清晰明确。
三色笔记主要通过色彩对文字进行区分和整理，使笔记内容清晰明确，突出对重点内容，利于阅读与记忆，从而发挥“好记性不如烂笔头”作用。此外，我也指导学生写目录与运用记号，以培养学生统整能力。或许三色笔记易学好用，我发现有幸被我教过的学生，都会将三色笔记法迁移至其他学科的学习，乃至校队辩论手稿，甚至还发生过学霸华文笔记被借走，顿时崩溃，哭求同学归还笔记、也有同学遗失华文笔记，不惜花时间重抄笔记、亦有毕业校友视华文笔记为宝物，舍不得丢弃等趣事。
碍于篇幅，有兴趣请看瑞德卡洛（Ryder Carroll）《子弹思考整理术》、比特霍林斯（Peter Hollins）《加速式子弹学习法则》、杉野干人《子弹笔记术》、榎本胜仁《书桌上的金榜军团》或译《书桌上的家教军团》来精进笔记术。
（本专栏由董总组稿）
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