风华正茂的17岁少年，因不堪忍受同学的霸凌，而选择跃楼轻生，击碎了父母的心，也击响了社会的警钟，震撼全国。
社交媒体上充斥各种舆论，布满悲愤交加的情绪。有对被霸凌者的遭遇表示同情，感到伤痛的；也有对霸凌者的所作所为表示愤怒、厌恶的。
这起事件共涉及三个家庭。被霸凌者的父母所面对的伤痛自是无法言喻，无从弥补，也无法索偿的。至于另两位霸凌者的父母，看著自家孩子酿成无可挽回的大祸，成为众矢之的的对象，自身则被指责“只会生，不会教”，饱受各种无情语言的鞭挞，内心又岂会好过？同样身为父母，他们爱子女的心会有区别吗？各自选择把孩子送进私立学校，不都是希望孩子能得到最好的教育？谁又想到会造成这样的悲剧？
身为旁观者的我们，是否能抱著侥幸的心理来看待这起霸凌事件？认为自家小孩绝不会成为下一位霸凌者或被霸凌者？根据联合国教科文组织在2019年所公布的数据，全球共有32%的学生，每个月遭遇至少一次的校园霸凌。根据马来西亚教育部的统计，2012年至2015年所接获的校园霸凌事件投报达1万4000宗，而2014年至2016年大幅度上升，从2825宗上升至3448宗。
校园霸凌是关系到每个孩子利益的问题，不要以为只要自家小孩不直接参与，就能“事不关己，高高挂起”。试想当孩子看到其他伙伴被霸凌，能不担心自己可能成为下一个受害者，失去安全感吗？当孩子看到伙伴被霸凌，能不因为袖手旁观，而心生愧疚吗？假若一个孩子真能对不幸者的遭遇无动于衷，最后我们大概只能培养出麻木无情的下一代。
预防胜于惩戒
谈到如何防止霸凌，大家总把焦点放在霸凌者与被霸凌者身上，或强调家长与老师的角色，忽略了身旁的同侪才是更大更可靠的力量。由芬兰图尔库大学所发起的研究发现“旁观者是校园欺凌事件中最容易被改变的群体，只要他们及时上告老师，或者挺身而出，欺凌行为就会被立刻终止”。
这项研究促使芬兰随后在全国中小学推行了KiVa计划（KiVa是芬兰语Kiusaamista Vastaan的简称，意为反欺凌），透过课程，还有情境教学法、游戏方式等来唤醒旁观者的角色意识，改变旁观者在目睹霸凌事件时的态度与反应，结果成功减少了50%的校园霸凌事件。
这项由芬兰图尔库大学开发，芬兰教育文化部资助的防霸凌把重点放在预防，而非惩戒，不仅具有完善的课程，具体的防范措施，还有一套针对个别霸凌事件的应急机制，先后成为荷兰、英国、德国、比利时、意大利、瑞典等国的效仿对象。他山之石，可以攻玉，冀望我国也能从中取经，除了制止霸凌，也培养出更富有正义感、同理心，更具群体意识及有社会责任感的下一代。
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