现今的社会，变动不居，资讯科技发达，知识的汰旧换新速度更快、周期更短，各行各业皆面临很大的挑战，教育工作者，特别是教师，也面对很大的压力和挑战。我们常听说，现代的教师是“以过去的经验，来教导现在的孩子，去面对未来未知的社会”，这一听，就知道是一个艰巨的任务。
老师们听了，会觉得压力很大，想退缩吗？
我想，身为教育工作者，理应从另一个角度来思索这个问题。我们常说新世代的教育是以学生为中心、学生为主体，我们需要的是教会学生如何学习，独立思辨的能力，而不是传达或灌输一堆知识。我们要教导学生核心素养、带得走的能力。我们要真的这样来教导孩子，前提应该是，我们本身也是一个不断学习、不断求新知、具备核心素养的人。
教师陪同学生成长
问题是：我们念兹在兹的所谓核心素养，我们大人们又是否已经具备了呢？
雅思培说：“教育的本质意味著，一棵树摇晃另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
试想想，我们能成为这样一个去摇晃、推动及唤醒孩子的一棵树、一朵云、一个灵魂吗？
社会一直都是在变动著的，教育改革方案也会不断跟著社会变迁而提出一个又一个的应对方案。然而，我们必须了解，教育的本质是不会改变的，我们最大的使命和任务就是去“摇晃、推动及唤醒”，以本身的生命去影响、感染另一个生命。
教育改革是一个过程， 在这过程中，教师透过不断的学习、不断地求进步，来想方设法，让学生得到学习和成长的机会。所有的教育蓝图、教育改革方案，落实到根本，就是需要老师陪同学生一起学习、一起成长，一起领略教育的美好。这项任务，也只能由学生打从内心发出一声赞叹，感谢老师的引导、老师的陪同探索，才算“完成使命”。
我个人看到许多独中在提出教育变革方案，老师们也在努力成长，以因应新的教育改革需求，这是可喜的现象。李希贵校长认为，“学校要为学生搭建合适的成长平台，让学生自我认知、自我唤醒、自我发现，从而形成独立人格、独立思想，最终成为与众不同的自己，这才是教育的根本。”
因此，教改落到实处，就是以学生为学习主体；要能更好的教育好学生，教师成长是至为关键。教师是教改的灵魂人物，重视教师成长的学校，将是教育改革的重镇；重视本身成长的教师，将是孩子们的福气。老师们，继续加油！
