认识他，并不是在教育场合，严格来说他其实也不算是一位老师，更像是一个活动策划工作者。成为社交媒体上的朋友后，知道他过去坚持的做他想做的事情，就如媒体所引述，长期都是跟教育单位合作，也从他社交媒体知道他常常到学校配合活动，设立自己的团队来推动他的理想，带著年轻人做一些学术以外的工作，为自己找到金钱与课业以外的满足。这是正面影响，称之为老师不为过。
数年前烟霾来袭，他自费采购了一些口罩，就在市中心免费派发，赢得不少掌声。利用其团康强项带动气氛的专长，在当初民联到后来希盟，穿梭在各党的活动带动气氛，试图推动社会前进。为了推广正念，也与佛教团体合作各种活动。消费税推行他改编歌曲来嘲讽当时的政府，中秋佳节他写歌让年轻人有新的方式庆祝传统。各个场合大家都以老师称呼之，从未有人怀疑他的阴暗面。
“老师”具有社会地位
这几天他成为重大社会新闻的主角，借由老师之名行恶，让很多我们共同的朋友大跌眼镜，十年来他所建立自己的品牌和形象瞬间破碎。不少他称之为学生的受害者不顾自己被曝光的可能而勇于在社交媒体发文，寻找更多人来一起举报他的恶行。这几天的发展也确实让不少人挺身而出，将自己的受害经历娓娓道来，不禁让我一直在想为何他可以犯恶多年而不被怀疑？据闻在很多年前已经有这方面事件的传闻，但他却能全身而退，到底是为什么？
在大马，老师还算是一个有某种社会地位的职业（或是身份），在教育前线这些年，也在外参与一些社团与公民运动，每次自我介绍为老师，大家还是会露出某种敬佩的眼神，摆出敬你三分的态度。多年来我的经验都告诉我这个身份背后仍背负中华文化尊师重道的文化地位，借由老师之名其实仍然能够获得某程度的方便。
虽然今天有不少家长和老师的矛盾与纠纷，但在绝大多时候家长还是对老师抱有较多的信任、较低的戒心。孩子和老师之间如有矛盾，也总是老师占据比较有利的位置，这是一种权力不对等的事实，而在这种情况下，有心人是可以借由老师之名行邪恶之事，这次的事件也正好证明这种可能性。
今天的社会人心不古，有心人透过权力不对等作恶，我们难以防范，也不知道到底社会上还有多少这种披著羊皮的狼，能做的就是确保孩子了解自己不被侵犯的权利，以及在面对这种权力不对等的压迫、侵害的时候，有这方面的知识与能力寻求合法正确的救援管道。
本事件曝光以来，网路上已经有专业人士提供各种求助资讯，在此我也呼吁被害者能够勇于挺身，早日让事情水落石出，犯罪者能够得到该有的惩罚，未来教育部与学校更该重视这方面事件重演的可能，建立相关案件的救援系统，为我们孩子提供一个完整的保护网。
