董总近几个月来，似乎在发奋图强，以改变过去懦弱的形象。从325华教救亡大会，退出教育副部长魏家祥主持的圆桌会议，520的关丹申办独中的诉求大会以及最近董总署理主席邹寿汉指证马华“典当华教”的指责，在在表示它在开始改变。在大选之前勇于争取华教之利益，也得到华社各经政文教的团体的热烈支持与响应，得到空前的效果。
6月30日《东方日报》报导，董总将邀约教总、校友联、华总及七大乡团等8个华团共同召开会议商讨目前华教的基本课题，以呈备忘录给首相纳吉。根据7月4日的报导，董总已成功首次召开会议，8大华团包括董总、教总、华总、留台联总、校联总、七大乡团、南大与大马中华总商会，其中南大与中华总商会并无派人出席。
我曾联络一位大马中华总商会的上层人物，他透露总商会不会，也不便参与华教的备忘录讨论工作，不是他们不关心，而是他们认为应各司其职，发挥作用争取华社不同领域的权益。
这位商界领袖说，华社有许多代表性的文教团体如独大、华研及林连玉基金等都没有被邀进入工委会是令人费解的。其实在这时期，董总只要通过一纸邀请，我相信他们都乐意归队，如此既可中止华教队伍继续分化，也可团结凝聚力量，共同争取和捍卫华教的权益。可是董总没有这样做，不知道董总的领导是否放不开。如此，董总的凝聚力就薄弱了。
今天从报章上看到的华教备忘录草案内容，都是平时欲争取的，也是华教数十年争取的目标，重复又重复叙述。从我国独立以来提呈备忘录十次有多，但其成效如何？说真的，它得不到实际效果，反而华教的压力越来越大、越走越困难。
就以2011年呈予首相的教育备忘录来说，不也提出涵盖15个课题43项的要求，可是举凡华小、独中、国中，华社三所民办学院和高等教育，何曾取得圆满的解决？
马华虽说与华教共存亡，表面上及宣传上确实做了许多，但实际上都不是关键性或决策性的问题，他们所做的都无法改变政府的政策。
我国的教育政策是以马来人议程为主，从独立到现在都是实行单元文化教育政策。最近的325及520的大集会已够明白，华社的要求，但是结果呢？一句话“政策问题”。
华社要长远解决华教问题应在政策上著手，我们不能只抱著维护华教的狭隘思维打圈子，或与当权者对抗，那只是拿鸡蛋碰石头而已。即使是政府稍微让步，也不只是个小恩小惠，大问题还是解决不了。
我认同隆雪华堂会长陈友信的一番话：进行跨族群的工作并致力于推动民主人权的思想教育工作，并且与其他族群团体建立合作关系，以全民和多元化的角度探讨和寻求解决各领域所出现的问题。……若我国需改进，单靠华社力量并不足够，而且在华社的课题上，也许通过各项努力让友族对华社能有所了解与认识。
