(吉隆坡23日讯)最近因一名STPM女优秀生因教育心理评估测试(MEdSI)不过关而申请政府大学教育系被拒,引起争议;美国心理学会会员黄国辉认为,这或许并非坏事,而是在最早时候鉴定学生性格特质不适合相关科系。
不过,他说,若对方依旧觉得喜欢当老师,或许可以先去当临教,明年再尝试申请就读教育系,因为观念上若出现改变,会从性向测验反映出来。
黄国辉表示,其实超过50%的学生都面对大学主修选择困难(college major indecivesness),尤其成绩优异的学生若不了解自己真正喜欢的科系,却又能够选择任何科系,而在跟风、跟朋友、跟父母和跟潮流的情况下,或会做出错误的决定。
他指出,若因性格不适合而选错主修科目,学生或许会半途换主修、辍学、出现学习压力、表现没兴趣、学习表现不好、留级、处于低能量和面对自我价值低落。
他表示,即便学生还是完成了主修科目,但在毕业后可能会从事主修以外的工作、或者短期从事主修相关工作后改行、或者坚持没兴趣的工作,而面临表现不佳,对工作不满意,没有成就感以及和同事关系不好的问题。
他说,这主要是个人的性格趋向和相关工作所需的特质不匹配(un-match),而生涯发展心理学所制定的性格趋向测验,能针对学生的性格趋向与其主修科目或工作,做一个匹配。
“学生就以他自己的性格特质,他的能力,他的特长,他的兴趣,来选择他喜欢的工作,你会发现匹配良好的时候,接下来不管在学习上,工作上的表现,还是工作以后的生活的满意度都会非常高。”
他指出,先进国家都使用性格趋向测验协助学生选择主修科目,而我国也在十多年前跟上了这个步伐,如在师训学院选择师资方面,因此是个重大突破。
他说,通过马来西亚教育心理评估测试(MEdSI)可以选择最适合当老师的学生,但也强调一个人不符合遴选标准不代表这人不好,而是这人可能适合其他工作。
他指出,若学生不晓得自己喜欢的工作或主修科目,使用性格趋向测验是科学、符合心理学理论的做法,能让国家更有效栽培人才,节省人才栽培的资源,而且学生也能够开心和有效学习。
他表示,高教部以教育心理评估测试(MEdSI)遴选学生是必要、先进且跟得上全球教育趋势的,因此不能将之政治化或以种族角度看待这件事。
他强调,迈入新时代不应继续仅以成绩决定主修的科目,也必须考虑个人的性格特质以及未来长久对工作满意度的因素。
此外,他也点出学生对性向测试的误解,并不是越高分越好,而且错信市面回答贴士,反而弄巧成拙,以为性向测试不符合某职业或科系是心理有问题。
他劝告,人们应中立地接受性格趋向测验,不要尝试操纵该测验,以取得自己想要的科系或工作,因为性向并没有好坏之分,也不谈论测验过关与否,而是著重于是否与某个科系或工作匹配。
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