（吉隆坡23日讯）最近因一名STPM女优秀生因教育心理评估测试（MEdSI）不过关而申请政府大学教育系被拒，引起争议；美国心理学会会员黄国辉认为，这或许并非坏事，而是在最早时候鉴定学生性格特质不适合相关科系。
不过，他说，若对方依旧觉得喜欢当老师，或许可以先去当临教，明年再尝试申请就读教育系，因为观念上若出现改变，会从性向测验反映出来。
黄国辉表示，其实超过50%的学生都面对大学主修选择困难（college major indecivesness），尤其成绩优异的学生若不了解自己真正喜欢的科系，却又能够选择任何科系，而在跟风、跟朋友、跟父母和跟潮流的情况下，或会做出错误的决定。
他指出，若因性格不适合而选错主修科目，学生或许会半途换主修、辍学、出现学习压力、表现没兴趣、学习表现不好、留级、处于低能量和面对自我价值低落。
他表示，即便学生还是完成了主修科目，但在毕业后可能会从事主修以外的工作、或者短期从事主修相关工作后改行、或者坚持没兴趣的工作，而面临表现不佳，对工作不满意，没有成就感以及和同事关系不好的问题。
他说，这主要是个人的性格趋向和相关工作所需的特质不匹配（un-match），而生涯发展心理学所制定的性格趋向测验，能针对学生的性格趋向与其主修科目或工作，做一个匹配。
“学生就以他自己的性格特质，他的能力，他的特长，他的兴趣，来选择他喜欢的工作，你会发现匹配良好的时候，接下来不管在学习上，工作上的表现，还是工作以后的生活的满意度都会非常高。”
他指出，先进国家都使用性格趋向测验协助学生选择主修科目，而我国也在十多年前跟上了这个步伐，如在师训学院选择师资方面，因此是个重大突破。
他说，通过马来西亚教育心理评估测试（MEdSI）可以选择最适合当老师的学生，但也强调一个人不符合遴选标准不代表这人不好，而是这人可能适合其他工作。
他指出，若学生不晓得自己喜欢的工作或主修科目，使用性格趋向测验是科学、符合心理学理论的做法，能让国家更有效栽培人才，节省人才栽培的资源，而且学生也能够开心和有效学习。
他表示，高教部以教育心理评估测试（MEdSI）遴选学生是必要、先进且跟得上全球教育趋势的，因此不能将之政治化或以种族角度看待这件事。
他强调，迈入新时代不应继续仅以成绩决定主修的科目，也必须考虑个人的性格特质以及未来长久对工作满意度的因素。
此外，他也点出学生对性向测试的误解，并不是越高分越好，而且错信市面回答贴士，反而弄巧成拙，以为性向测试不符合某职业或科系是心理有问题。
他劝告，人们应中立地接受性格趋向测验，不要尝试操纵该测验，以取得自己想要的科系或工作，因为性向并没有好坏之分，也不谈论测验过关与否，而是著重于是否与某个科系或工作匹配。
