（吉隆坡28日讯）近年来华小作业簿超量、课后补习班和电脑班强制收费等问题，盘旋在校园课题间，家长提出各国教育体制呼唤教育界找出路；教育工作者亦认为立法严管治标不治本，社会对教育观念需自省。
台籍妈妈洪菀璐表示，根据其过往在网上召集家长所提供的资料，发现全马逾70间学校，都面对类似问题，当中一至三年级的情况亦属非常普遍。
她说，当她的小孩入读本地华小时，就察觉校方无论在课程编排、作业簿和收费制度都令人感到明显的疑惑，而老师的回应一般都是含糊带过。家总也曾做了一份调查报告，内容完整记录学生及学校教育目前面对的矛盾，例如作业簿太多、杂费高及其它问题。
“我的小孩每个周五的体育课都不能穿运动服去学校，否则会被骂。实际上校方把学生唯一活动的时间变成道德课！”
不应局限静坐教育
她强调，小孩的教育不应局限于课堂的静坐教育，反而需要适当的户外活动，其中包括同学间在校内的正常社交，特别是对于活动能力高的小学生来说，很是重要。
同时，她认为，本地学校每每遇到敏感课题都会选择性解决，然而校园教育出现问题不应该以个别案件去处理；反之理应去改变整个体系。
正如校方与其压榨学生的活动时间，不如考虑调整课程时间或拉长上学时限。
文学工作者兼全职妈妈许慧珊也称，10年前后外界对“鞭打”的看法有明显落差；如今许多家长或是老师都理解体罚并不是唯一解决学业问题的方法，甚至会引发一连串的后遗症。
“我的大儿子5岁时在学校被鞭打，可是十年前的氛围和现在大不同，我在网络上提出疑问却引来一片骂声，大家一听到投诉就认定有问题的一定是家长。”
“我不明白为何因为课业不好就要被鞭打？实际上校方须经过正常流程才可实施鞭打体罚。”
她坦言，很庆幸近这几年，无论老师还是家长的思维都改变了，这也证明无效的教育体制是可以被批判和修正。
这一场周二晚在隆雪华堂举行的“体制内外看教育，我们想改变什么？”论坛，论及书包过重问题从上代延续至今，近年来课后补习班以及电脑班强制收费同样引起回响，当中更有家长质疑无上限添购作业簿涉及利益关系。
重视孩子教育非关金钱利益
教育工作者郭史光宏认同家长重视子女教育的决心，惟否认主因出自于金钱利益，而是在于社会及教育界对于教育理念先入为主的错误观念。
他指出，家长提及的电脑班和课外补习班问题悠关利益成因低，基本上法律就可以管制。最主要是教育者或是社会存有特定的概念，并认为运用在教育上能够为孩子带来好处。
“撇除利益关系，我相信绝大部分老师是真心对学生好的，正如过去仍然有一些人认为体罚有效改善学业；过去就有一位校长认为，没有作业簿的话，学生就会把时间用在平板电脑上，他们相信这个东西。”
仅20%需课后补习
他认为，主讲人提及的教育问题背景是复杂，而且无论是家长、政府还是社会大众都不能置身事外。同时亦道出教师在教改、校方的教育理念以及政府预设的教育体系，所面对的尴尬情况。
“老师和家长越对立的时候，就走向极端，因为他们选择关闭对话，站在自己的圈子和立场。”
除此之外，他表示，政府推行教育课程的同时，在软硬体设备及授课知识的传达上存在不足，资讯的流失进而导致老师无法有效发挥所长。
至于课外补习班他也建议，只是抽选学习进度较弱的学生参与，也许会面对部分家长的不满或是经费不足等问题，都需要不断检讨和协调。
许慧珊亦透过外国教学理念呼应，根据观察只有不到20%的孩子真正需要课后补习，而且重复课内的学生数量和授课模式对于事情根本无补于事，而原本学好的学生来说是浪费时间。
3位主讲人皆认为，除了家长、校方及政府需省思现在教育体制的毛病，社会人士同样扮演配合教育下一代的推手，透过各方合理批判及交流才能有效改善目前的情况。
